RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP 01
Satuan Pendidikan : SMP
Negeri 1 Weru
Mata Pelajaran :
IPA
Kelas/Semester : VII /I
Topik : Objek
IPA dan Pengamatannya
Sub Topik : Objek IPA dan Pengamatan
Alokasi Waktu : 3
X 40 menit ( 1 kali pertemuan )
A. KOMPETENSI
INTI
1.
Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba,
mengolah, danmenyajidalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI
DASAR
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan
2.2 Menghargai
kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggung jawab dalam aktiftas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih kegunaan
bahan kimia untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan.
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada
orang lain dalam aktivitas sehari-hari.
3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai
besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai
bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku)
dalam pengukuran
C. INDIKATOR
PENCAPAIAN
1.
Menunjukkan
ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai
dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun
berkelompok
2.
Memiliki
rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok,
dan melakukan praktikum pengukuran besaran pokok.
3.
Menyebut
kan objek yang dipelajari dalam IPA.
4.
Menjelaskan
kegunaan mempelajari IPA.
5.
Menyajikan
hasil pengamatan, inferensi dan mengkomunikasikan hasil.
6.
Terampil
dalam melakukan suatu kegiatan dalam proses belajar mengajar.
7.
Menjelaskan
3 komponen ketrampilan proses meliputi: pengamatan, inferensi dan komunikasi.
D. DESKRIPSI
MATERI
1.
Objek
yang dipelajari dalam IPA meliputi
seluruh benda di alam dengan segala interaksinya untuk dipelajari pola-pola
krteraturannya.
2.
Kegunaan
belajar IPA, agar kita dapat meningkatkan kwalitas hidup, memahami
berbagai hal di sekitar kita,
menyelesaikan masalah, berfikir logis dan sistematis.
3.
Pengamatan
: melibatkan panca indra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai. Pengamatan dilakukan
untuk mengumpulkan data dan informasi.
4.
Inferensi
: merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. Penjelasan ini digunakan untuk
menemukan pola-pola atau hubungan- hubungan antar aspek yang diamati serta
membuat prediksi.
5.
Komunikasi
: mengkomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. Hal yang
dikomunikasikan termasuk data yang disajikan dalam bentuk tabel, grafik, bagan
dan gambar yang relefan.
E. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
|
Tahapan
pokok
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Alokasi
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
Orientasi
siswa pada masalah
|
-Siswa
menyimak masalah yang disampaikan guru tentang pengamatan dalam pembelajaran
IPA.
-Siswa
diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap masalah tersebut.
-Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara pambelajaran yang akan
dilaksanakan.
|
20
menit
|
|
Inti
|
Mengorganisasi
siswa dalam belajar
|
-Siswa
membentuk kelompok belajar sesuai arahan guru.
-
Siswa menerima LKS untuk pengamatan .
|
20
menit
|
|
Membimbing pengamatan siswa secara mandiri
maupun kelompok
|
-Siswa melakukan pengamatan
sesuai petunjuk LKS dan berdiskusi dalam kelompok mencari solusi terkait
dengan masalah yang telah diidentifikasi.
-Guru memfasilitasi dan
membimbing kelompok, belajar berdiskusi untuk menjawab permasalahan aktual
yang ada di lingkungan.
|
40
menit
|
|
|
Mengembangkan
dan menyajikan hasil karya
|
-Siswa menjawab pertanyaan pada
LKSdan menyajikan dalam laporan tertulis.
-Siswa menyajikan laporan
pembahasan hasil temuan, penarikan kesimpulan didepan kelas
|
20
menit
|
|
|
Penutup
|
Menganalisis
dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
|
-Siswa dibimbing guru melakukan
analisis terhadap pemecahan- pemecahan masalah yang telah ditemukan siswa.
-Kelompok siswa yang berhasil
memecahkan permasalahan diberi penghargaan.
-Guru melakukan evaluasi hasil
belajar mengenai materi yang telah dipelajari siswa.
|
20
menit
|
F.
PENDEKATAN/STRATEGI/METODE
PEMBELAJARAN
1.
Pendekatan : Scientific
2.
Metode : Observasi dan diskusi
3.
Model : Problem
Based Learning
G. MEDIA,
ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.
Media : Alam sekiter kita
2.
Alat
dan bahan : Alat indra dan lingkungan
3.
Sumber
Belajar : Buku Siswa IPA Kelas VII, Puskurbuk 2013, Buku Guru
H. PENILAIAN
1.
Metode
dan bentuk instrumen
|
Metode
|
Bentuk intrumen
|
|
1. Sikap
|
Lembar pengamatan sikap
|
|
2. Tes unjuk kerja
|
Tes penilaian kinerja dalam
pengamatan
|
Lampiran
1 : Instrumen penilaian non tes
1. PENILAIAN
SIKAP
Mata
pelajaran : IPA Semester :
1 ( satu )
Kelompok : Kelas :
|
NO
|
NAMA
SISWA
|
SKOR
|
|||||
|
Komitmen
tugas
|
Kerja
sama
|
ketelitian
|
minat
|
Jumlah
skor
|
Nilai
|
||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
SKOR
NILAI = 0 - 100
2. FORMAT
PENILAIAN KINERJA
NAMA
SISWA: .................... TANGGAL:
...................... KELAS:
.........................
|
NO
|
ASPEK
YANG DINILAI
|
TINGKAT
KEMAMPUAN
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
||
|
1
|
Menyiapkan alat dan bahan pengamatan
|
|
|
|
|
|
2
|
Menggunakan alat sesuai
fungsinya
|
|
|
|
|
|
3
|
Melakukan pengamatan dengan teliti
|
|
|
|
|
|
4
|
Menyusun data hasil pengamatan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
JUMLAH
|
|
|
|
|
Kriteria
penskoran
1.Baik
sekali 4
2.Baik 3
3.Cukup 2
4.Kurang 1
LEMBAR KERJA SISWA
CIRI-CIRI FISIK
A.
TUJUAN : Mengamati ciri teman satu kelompok
B.
ALAT DAN BAHAN :
1.
Siswa
2.
buku
3.
alat
tulis
C. PETUNJUK
KERJA:
1.
Amati
ciri fisik teman sekolompok dengan teliti!
2.
Tulis
hasil pengamatan dalam tabel!
D. TABEL
PENGAMATAN:
|
No.
|
Nama
|
CIRI YANG DIAMATI
|
||
|
Bentuk
rambut
|
Bentuk
hidung
|
Bentuk
mata
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
E. PERTANYAAN
1.
Bandingkan
hasil pengamatanmu dengan temanmu
2.
Apa
kesimpulan dari hasil pengamatan
KETELITIAN DALAM
PENGAMATAN
A.
ALAT DAN BAHAN :
1.
Kertas
tisu
2.
Sepidol
3.
Baker
glass
4.
Air
5.
Penggaris
B.
CARA KERJA :
1.
Potong
kertas tisu dengan ukuran 4 x 12 cm
2.
Beri
garis denga sepidol hitam 2 cm dari pinggir kertas
3.
Ambil
baker glass isi dengan air setinggi 1 cm
4.
Buat
prediksi apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas
dicelupkan beberapa saat ke dalam air
5.
Celupkan
kertas tisu di air, dengan posisi garis berada sedikit dimatas permukaan air
C. DATA
HASIL PENGAMATAN
|
Keadaan garis pada kertas tisu
|
|
|
Sebelum dicelupkan
|
Sesudah dicelupkan
|
|
|
|
D.
DISKUSI :
Jika
prediksimu bebeda dengan kenyataannya apakah akan diubah sesuai dengan hasil
pengamatanmu? Mengapa?
Tidak ada komentar:
Posting Komentar